Inclusion of students with autism spectrum disorder in school physical education: challenges and possibilities
Authors
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Lucas Marques Rodrigues
Faculdade do Futuro
https://orcid.org/0009-0001-9279-5597
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Wesley de Sousa Pinheiro
Faculdade do Futuro
https://orcid.org/0009-0009-4103-5844
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Ana Paula Bernardi Portilho
Faculdade do Futuro,Faculdade do Futuro
https://orcid.org/0009-0008-5058-8443
Keywords:
Autism Spectrum Disorder, Physical Education, School inclusion, Motor skills, Physical activityAbstract
Objetivo: aprofundar a discussão sobre a inclusão de alunos com Transtorno do Espectro Autista na Educação Física escolar, mapeando os principais desafios enfrentados pelos professores e as possibilidades pedagógicas destacadas na literatura científica.
Método: trata-se de uma revisão integrativa da literatura, com abordagem qualitativa e caráter descritivo, realizada por meio de buscas em bases de dados científicas e periódicos eletrônicos nacionais e internacionais, incluindo PubMed e revistas da área. O estudo utilizou descritores relacionados à educação física e ao autismo, combinados entre si. Foram incluídos artigos publicados entre 2021 e 2025, disponíveis na íntegra e diretamente relacionados ao tema, resultando em uma amostra final de nove estudos.
Resultados: os estudos analisados mostraram que a Educação Física pode contribuir para o desenvolvimento motor, social e cognitivo dos alunos, embora ainda existam dificuldades relacionadas à formação de professores, à adaptação das atividades e à organização do ambiente escolar.
Conclusão: O estudo conclui que a inclusão é possível quando há planejamento pedagógico, estratégias adaptadas e preparação profissional, favorecendo o desenvolvimento integral dos alunos.
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