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Inclusion of students with autism spectrum disorder in school physical education: challenges and possibilities

Authors

Keywords:

Autism Spectrum Disorder, Physical Education, School inclusion, Motor skills, Physical activity

Abstract

Objetivo: aprofundar a discussão sobre a inclusão de alunos com Transtorno do Espectro Autista na Educação Física escolar, mapeando os principais desafios enfrentados pelos professores e as possibilidades pedagógicas destacadas na literatura científica.

Método: trata-se de uma revisão integrativa da literatura, com abordagem qualitativa e caráter descritivo, realizada por meio de buscas em bases de dados científicas e periódicos eletrônicos nacionais e internacionais, incluindo PubMed e revistas da área. O estudo utilizou descritores relacionados à educação física e ao autismo, combinados entre si. Foram incluídos artigos publicados entre 2021 e 2025, disponíveis na íntegra e diretamente relacionados ao tema, resultando em uma amostra final de nove estudos.

Resultados: os estudos analisados ​​mostraram que a Educação Física pode contribuir para o desenvolvimento motor, social e cognitivo dos alunos, embora ainda existam dificuldades relacionadas à formação de professores, à adaptação das atividades e à organização do ambiente escolar.

Conclusão: O estudo conclui que a inclusão é possível quando há planejamento pedagógico, estratégias adaptadas e preparação profissional, favorecendo o desenvolvimento integral dos alunos.

References

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2026-06-26 — Updated on 2026-06-26

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How to Cite

Paula Bernardi Portilho, A., de Sousa Pinheiro, W., & Marques Rodrigues, L. (2026). Inclusion of students with autism spectrum disorder in school physical education: challenges and possibilities. Revista Educação, Meio Ambiente E Saúde, 16, e-118. Retrieved from https://remas.faculdadedofuturo.edu.br/remas/article/view/118

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Vol. 16 (2026)

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Copyright (c) 2026 Revista Educação, Meio Ambiente e Saúde

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