Programas universitarios de enfermería: factores facilitadores y obstáculos a la producción científica

Autores/as

Palabras clave:

Estudiantes de enfermería, Percepción, Investigación en enfermería

Resumen

Objetivo: Investigar y discutir los factores facilitadores y los obstáculos para que los estudiantes de enfermería participen en la investigación científica. Método: Estudio transversal con abordaje cuantitativo descriptivo, realizado con estudiantes de enfermería del 8º al 10º período de una universidad privada. Los datos fueron recolectados de agosto a septiembre de 2024 utilizando un formulario electrónico con 14 preguntas cerradas. Resultados: Se incluyeron 72 participantes, en su mayoría del sexo femenino (94,4%), que estudiaban y trabajaban (61,1%) y no tenían hijos (80,6%). Las dificultades fueron: poca publicidad de los proyectos de iniciación científica (43,1%), dificultad para acceder a supervisores (31,9%) y falta de tiempo (41,7%). El 65,2% de los participantes sólo había tenido contacto con la investigación científica en su trabajo de fin de carrera, encontrando dificultades en la interpretación de artículos (20,8%), métodos (34,7%) y redacción científica (38,9%). Como facilidades, sugirieron trabajar la investigación científica en el aula (62,5%), incluir asignaturas relacionadas en el plan de estudios (43,1%) y aumentar las oportunidades (56,9%). Conclusión: Es necesario cambiar el modelo de investigación en las universidades privadas, ya que los universitarios tienen importantes lagunas en su formación, como el acceso tardío a la investigación y las consiguientes dificultades para interpretar los escritos científicos y su aplicabilidad.

Biografía del autor/a

Bruna Espindola Maia, Universidade Veiga de Almeida

Recém egressa do curso em Bacharel em Enfermagem da Universidade
Veiga de Almeida.

Gabriel de Paula da Silva Tone, Universidade Veiga de Almeida. Rio de Janeiro – RJ - Brasil.

ORCID: https://orcid.org/0009-0004-4074-3666
Afiliação: Universidade Veiga de Almeida. Rio de Janeiro – RJ - Brasil.
Resumo Biografia: Recém egresso do curso em Bacharel em Enfermagem da Universidade
Veiga de Almeida.

Ana Beatriz Morgado de Loyola, Universidade Veiga de Almeida

Recém egressa do curso em Bacharel em Enfermagem da Universidade
Veiga de Almeida.

Gilvana Jéssica de Oliveira Higa, Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro

Doutoranda em Enfermagem e Biociências da Universidade Federal do
Estado do Rio de Janeiro (UNIRIO). Enfermeira da Fundação Saúde do Estado do Rio de
Janeiro. Tenho experiência na área de Enfermagem, com ênfase em pacientes gravemente
enfermos, cuidados Intensivos e de alta complexidade e pesquisadora das áreas do trabalho
e saúde mental.

Elson Santos de Oliveira, Universidade do Estado do Rio de Janeiro

Doutor em Ciências pela Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro
- UNIRIO; Mestre em Enfermagem pela Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro -
UNIRIO - Mestrado Acadêmico; Residência em Enfermagem do programa de Terapia Intensiva
Adulto do Hospital Universitário Pedro Ernesto-UERJ. Docente da Faculdade de Enfermagem
da Universidade do Estado do Rio de Janeiro e enfermeiro do Instituto Nacional do Câncer
(INCA).

Cristiano Bertolossi Marta, Universidade do Estado do Rio de Janeiro

Mestrado em Enfermagem pela Universidade do Estado do Rio de Janeiro
(2005), Doutorado em Enfermagem pela Escola de Enfermagem Anna Nery da Universidade
Federal do Rio de Janeiro (EEAN/UFRJ) e Pós-doutorado pela Escola de Enfermagem Aurora
Afonso Costa da Universidade Federal Fluminense (EEAAC/UFF). Docente da Faculdade de
Enfermagem da Universidade do Estado do Rio de Janeiro. Conselheiro Diretor do Conselho
Regional de Enfermagem - seção Rio de Janeiro (Gestão 2024-2026). Coordenador da Câmara
Técnica Gestão de Projetos de Investimento e Avaliação de Tecnologias em Saúde do
Conselho Regional de Enfermagem - Rio de Janeiro (COREN-RJ). Experiência na área de
Enfermagem com ênfase em Enfermagem de Saúde Pública, Administração e Fundamentos
em Enfermagem, atuando principalmente nos seguintes temas: Segurança do paciente,
Prevenção e Tratamento das IST/AIDS, Gestão Hospitalar e Gestão de Curso de Graduação em
Enfermagem, Avaliação de Tecnologias em Saúde, Avaliação Econômica em Saúde e Avaliação
de custos.

Josiana Araujo de Oliveira, Universidade do Estado do Rio de Janeiro

Doutora e Mestra em Enfermagem pela UERJ. Docente da Faculdade de
Enfermagem da Universidade do Estado do Rio de Janeiro e Universidade Veiga de Almeida.
Experiência nas áreas de Terapia Intensiva (Residência em UTI, HUPE/UERJ), Cardiologia (Pós-
graduação lato sensu pela UFRJ) e Administração em Enfermagem.

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Publicado

2025-10-07

Cómo citar

Maia, B. E., Tone, G. de P. da S., Loyola, A. B. M. de, Higa, G. J. de O., Oliveira, E. S. de, Marta, C. B., & Oliveira, J. A. de. (2025). Programas universitarios de enfermería: factores facilitadores y obstáculos a la producción científica. Revista Educação, Meio Ambiente E Saúde, 15, e-72. Recuperado a partir de https://remas.faculdadedofuturo.edu.br/remas/article/view/72

Número

Vol. 15 (2025)

Sección

Artigo de Pesquisa

Licencia

Derechos de autor 2025 Revista Educação, Meio Ambiente e Saúde

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