Prática docente do Professor de Educação Física na Educação Infantil com alunos com TEA: Caminhos para a Inclusão e o Desenvolvimento integral
Palabras clave:
Educação física, Educação infantil, Transtorno do espectro autista, InclusãoResumen
Resumo: O presente estudo tem como objetivo realizar uma revisão integrativa sobre a prática docente do professor de Educação Física na Educação Infantil com alunos com Transtorno do Espectro Autista (TEA). A partir da análise de 13 artigos científicos, foram identificadas estratégias pedagógicas, desafios enfrentados e os impactos dessas práticas no desenvolvimento integral das crianças com TEA. Os resultados evidenciam que intervenções lúdicas, estruturadas e adaptadas contribuem significativamente para o avanço motor, social, emocional e cognitivo dos alunos. Conclui-se que a Educação Física, quando planejada com intencionalidade e sensibilidade inclusiva, exerce papel central na promoção do desenvolvimento na primeira infância.
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